Offre i suoi servizi agli studenti iscritti all'ateneo Federiciano nonché a dottorandi e tirocinanti, professori di ruolo e ricercatori, personale T.A. e ausiliario. Assicura gli insegnamenti linguistici curriculari ed extracurriculari e rilascia le certificazioni delle competenze linguistiche acquisite; svolge attività di supporto per il riconoscimento dei crediti formativi e per il conseguimento delle certificazioni riconosciute a livello internazionale; fornisce servizi di consulenza, formazione, aggiornamento, traduzione e qualificazione professionale a favore delle strutture didattiche e di ricerca dell’Ateneo nonché di enti e istituzioni universitarie ed extrauniversitarie. Infine sviluppa e gestisce un settore di studi dedicato allo studio della traduzione nei suoi aspetti teorici e pratici.
È disponibile sul portale MOOC Federica Weblearning il Programma “English B1". Una modalità di apprendimento linguistico aperta e flessibile per imparare l'inglese quando vuoi, dove vuoi e come vuoi. Questo programma, composto da due corsi, inaugura la partnership fra il nostro Centro Linguistico e Federica Weblearning, un'eccellenza per l'apprendimento open access sviluppata dal nostro ateneo.
Al solo scopo di migliorare la qualità dei servizi e attività erogate a distanza da parte del centro linguistico ti siamo grati se vorrai spendere qualche minuto del tuo tempo per rispondere a un breve questionario disponibile al link sottostante. Vi ricordiamo che le risposte devono riferirsi all'anno solare 2021 e resteranno anonime.
E' stato pubblicato il nuovo volume della collana "I Quaderni del CLA" . Questo numero è dedicato a innovazioni, didattica e internazionalizzazione del sistema universitario e raccoglie gli atti dell'omonimo convegno tenutosi a Napoli nel 2019. A cura di Natasha Leal Rivas e Alessio Mirarchi, il volume offre una visione pluriprospettica del nostro universo quotidiano, che si fonda sulla ricchezza del plurilinguismo e del multiculturalismo, sul dialogo tra le nazioni, sulla solidarietà tra i popoli.
